Ginástica para todos na educação infantil / Gymnastics for everyone in child education

Compreendemos os significados elaborados por crianças participantes do projeto Ginástica Para Todos (GPT) na Obra Social Santa Catarina (OSSC) em relação ao processo de vivência da prática de GPT na construção coreográfica e sua apresentação. Metodologicamente, utilizamos de fontes bibliográficas, documentais, observação participante, roda de conversa e entrevista, situando-nos, assim, no universo de uma pesquisa participante e de abordagem qualitativa. Ancoramo-nos em referenciais específicos da área da Educação Física escolar com um forte viés na abordagem crítico-superadora. Ocorreram diversos benefícios no processo, englobando desde a divulgação da GPT como conteúdo escolar, até a contribuição para a formação docente, enriquecendo nossa experiência como futuros professores.

We understand the meanings elaborated by children enrolling in the project Gymnastics for All in Obra Social Santa Catarina (OSSC) in contact with this process of experiencing GFA practice in choreographic construction and its presentation. Methodologically we use bibliographic, documentary sources, participant observation, conversation and interview, thus placing ourselves in the universe of participatory research and a qualitative approach. We are anchored in specific references in the school Physical Education' s area with a strong bias in the critical-over coming access. There were several benefits in this process, from the disclosure of GFA as school content to teacher training, enriching our experience as future teachers.

Gênero e futebol feminino nos periódicos brasileiros da educação física (1979-2019) / Gender and women's soccer in brazilian physical education journals (1979-2019) / Género y fútbol femenino en las publicaciones periódicas brasileñas de educación física (1979-2019)

Pautado numa abordagem quanti-qualitativa, este estudo focou na relação entre gênero e futebol feminino. Consiste em uma revisão sistemática de literatura em 14 periódicos brasileiros da Educação Física. Encontramos 214 artigos relacionados a gênero no contexto não escolar dos quais 34 enfocam a relação gênero e futebol feminino. Os dados foram analisados e discutidos à luz das teorias pós-críticas. Concluiu-se que, na temática futebol feminino, as categorias mais evidenciadas foram "esporte" e "mídia" e a manifestação do tema surge a partir de 2005. Sobre as autorias e suas instituições, as regiões Sudeste e Sul se destacam, assim como, no contexto mais amplo, tratam da inserção da história da mulher no esporte e as discussões referentes ao preconceito dessa prática (AU).

Based in a approach quantitative and qualitative this study focus in the relation among gender and women's soccer. Involves of a systematic literature review at 14 brazilian periodicals of Physical Education. Found 214 articles related the gender at in context non-school of which 34 discuss about gender and women's soccer. the details has been analyzed and discuss in the light of post-critical theories. Concluded that in the women's soccer theme the categories most evidenced were "sports" and "media" and the manifestation of the theme arises from 2005. About the authorships and your universities, the southeast and south region stand out, in the broader context, the thema most evidenced is at of the insertion of the woman history in sport and the discuss referring to preconception for this practice (AU).

Este estudio cuanti-cualitativo se centró en la relación entre género y fútbol femenino. Es una revisión sistemática de la literatura en 14 revistas brasileñas de Educación Física. Encontramos 214 artículos relacionados con el género en el contexto no escolar y 34 se centran en la relación entre género y fútbol femenino. Los datos fueron analizados y discutidos a la luz de las teorías poscríticas. Se concluyó que en la temática del fútbol femenino, las categorías más evidentes fueron "deporte" y "medios de comunicación" y la manifestación del tema aparece a partir de 2005. Sobre las autorías y sus instituciones se destacan las regiones Sudeste y Sur. Los estudios abordan la inserción de la historia de la mujer en el deporte y las discusiones sobre el prejuicio de esta práctica (AU).

Gênero e futebol feminino nos periódicos brasileiros da educação física (1979-2019) / Gender and women's soccer in brazilian physical education journals (1979-2019) / Género y fútbol femenino en las publicaciones periódicas brasileñas de educación física (1979-2019)

Pautado numa abordagem quanti-qualitativa, este estudo focou na relação entre gênero e futebol feminino. Consiste em uma revisão sistemática de literatura em 14 periódicos brasileiros da Educação Física. Encontramos 214 artigos relacionados a gênero no contexto não escolar dos quais 34 enfocam a relação gênero e futebol feminino. Os dados foram analisados e discutidos à luz das teorias pós-críticas. Concluiu-se que, na temática futebol feminino, as categorias mais evidenciadas foram "esporte" e "mídia" e a manifestação do tema surge a partir de 2005. Sobre as autorias e suas instituições, as regiões Sudeste e Sul se destacam, assim como, no contexto mais amplo, tratam da inserção da história da mulher no esporte e as discussões referentes ao preconceito dessa prática.

Based in a approach quantitative and qualitative this study focus in the relation among gender and women's soccer. Involves of a systematic literature review at 14 brazilian periodicals of Physical Education. Found 214 articles related the gender at in context non-school of which 34 discuss about gender and women's soccer. the details has been analyzed and discuss in the light of post-critical theories. Concluded that in the women's soccer theme the categories most evidenced were "sports" and "media" and the manifestation of the theme arises from 2005. About the authorships and your universities, the southeast and south region stand out, in the broader context, the thema most evidenced is at of the insertion of the woman history in sport and the discuss referring to preconception for this practice.

Este estudio cuanti-cualitativo se centró en la relación entre género y fútbol femenino. Es una revisión sistemática de la literatura en 14 revistas brasileñas de Educación Física. Encontramos 214 artículos relacionados con el género en el contexto no escolar y 34 se centran en la relación entre género y fútbol femenino. Los datos fueron analizados y discutidos a la luz de las teorías poscríticas. Se concluyó que en la temática del fútbol femenino, las categorías más evidentes fueron "deporte" y "medios de comunicación" y la manifestación del tema aparece a partir de 2005. Sobre las autorías y sus instituciones se destacan las regiones Sudeste y Sur. Los estudios abordan la inserción de la historia de la mujer en el deporte y las discusiones sobre el prejuicio de esta práctica.

Sexualidade e Educação Física escolar nos periódicos brasileiros (1979-2018) / Sexuality and school Physical Education in brazilian journals (1979-2018) / Sexualidad y Educación Física escolar en los periódicos brasileños (1979-2018)

Este estudo tem como objetivo identificar, compreender e problematizar os significados atribuídos pela produção de conhecimento em Educação Física em relação às discussões sobre sexualidade no contexto escolar através de periódicos brasileiros específicos da Educação Física. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem quanti-qualitativa, sustentada teórica e analiticamente em referências das teorias póscríticas. Nos 13 periódicos investigados, foram encontradas 04 publicações enfocando a relação gênero/sexualidade e 03 publicações específicas sobre sexualidade, que foram descritas e analisadas ao longo deste estudo. Esses dados corroboram a necessidade de haver mais estudos e publicações acerca das questões sobre sexualidade no âmbito escolar que possam contribuir na formação de professores/as de Educação Física e suas práticas pedagógicas, afim de, sobretudo, incentivar o conhecimento e respeito à pluralidade.

This study aims to identify, understand and problematize the meanings attributed by the production of knowledge in Physical Education in relation to discussions about sexuality in the school context through specific Brazilian Physical Education journals. Methodologically, this is a quantitativequalitative research that is theoretically and analytically supported by references to post-critical theories. In the 13 journals investigated there were 04 publications focusing on gender/sexuality and 03 specific publications on sexuality, which were described and analyzed throughout the study. These data corroborate with the need for more studies and publications about the issues of sexuality in the school environment that may contribute to the formation of Physical Education teachers and their pedagogical practices, in order to, above all, encourage respect for plurality.

Este estudio objetiva identificar, comprender y problematizar los significados direccionados a la producción del conocimiento en Educación Física acerca de las discusiones sobre la sexualidad en el contexto de la educación en educación por medio de las publicaciones en periódicos brasileños. La metodología trata-sede una investigación quanti-qualitativa, cujas analices fueran sustentadas en referenciales de las teorías póst-críticas. De los trece periódicos investigados, 04 publicaciones discutían la relación entre género/sexualidad y 03 enfocaban específicamente la sexualidad. Estos estudios fueran descritos y analizados y corroboran la necesidad de seguir estudios y publicaciones sobre las cuestiones de la sexualidad en el contexto escolar que puedan contribuir a la formación de los profesores de educación física y sus prácticas pedagógicas, a fin de, sobre todo, de ampliar el conocimiento y respeto a la pluralidad.

Olhares e abordagens sobre crianças trans / Looks and approaches on trans children / Miradas y enfoques sobre niños(as) trans

Objetivo: conhecer possíveis olhares e abordagens sobre crianças trans. Método: ensaio teórico reflexivo, baseado em levantamento bibliográfico, utilizando-se a combinação de vários descritores: "criança trans", "transexualidade infantil", "transexualismo infantil", "criança transexual", "transexualidade na infância" e "universo trans infantil". Resultados: foram encontradas 11 publicações entre os anos de 2005 e 2018, indicando recente interesse investigativo sobre a temática. Com base no material, foram construídas três categorias de descrição e análise, com ênfase em estudos sobre transexualidade nas mídias e vivências trans. A patologização desse fenômeno foi pouco exaltada no levantamento. Os dados também apontaram o campo das ciências humanas como mais interessada nessa temática, seguida das ciências da saúde, em que as investigações se sustentam em abordagens qualitativas de pesquisa e, sua maioria, propõe interrelações entre fontes empíricas, bibliográficas e/ou documentais. Conclusão: além da pouca produção sobre a temática nas mais diversas áreas pesquisadas, os estudos predominantemente ressaltam as memórias acerca da infância de adultos(as) trans, não se propondo a trabalhar com as crianças no momento em que vivem a construção do gênero.

Objective: to know possible perspectives and approaches made about trans children. Method: reflective theorical essay, based on a bibliographic survey, using the combination of several descriptors: "trans child", "child transsexuality", "child transsexualism", "transsexual child", "childhood transsexuality" and "trans child universe". Results: 11 publications were found between the years 2005 and 2018, indicating recent investigative interest on the subject. Based on the material, three categories of description and analysis were built with emphasis on studies on transsexuality in the media and trans experiences. The pathologization of this phenomenon was little exalted in the survey. The data also pointed to the field of the human sciences as more interested in this theme, followed by the health sciences, in which the investigations are based on qualitative research approaches and most of them propose interrelationships between empirical, bibliographical and / or documentary sources. Conclusion: besides the little production on the theme in the most diverse areas researched, the studies predominantly highlight the memories about the childhood of trans adults, not proposing to work with children when they live the construction of gender.

Objetivo: conocer posibles miradas y enfoques sobre niños(as) trans. Método: ensayo teórico reflexivo, basado en encuestas bibliográficas, utilizando la combinación de varios descriptores: "niño trans", "transexualidad infantil", "transexualismo infantil", "transexualidad en la infancia" y "universo trans infantil". Resultados: se encontraron 11 publicaciones entre los años 2005 y 2018, lo que indica un interés de investigación reciente en el tema. Con base en el material, se construyeron tres categorías de descripción y análisis, con énfasis en estudios sobre transexualidad en los medios de comunicación y experiencias trans. La patologización de este fenómeno fue poco exaltada en la encuesta. Los datos también señalaron el campo de las ciencias humanas como más interesado en este tema, seguido por las ciencias de la salud, en el que las investigaciones se basan en enfoques de investigación cualitativa y la mayoría de ellas proponen interrelaciones entre fuentes empíricas, bibliográficas y / o documentales. Conclusión: además de la poca producción sobre el tema en las áreas más diversas investigadas, los estudios destacan predominantemente los recuerdos sobre la infancia de los adultos trans, no proponen trabajar con niños cuando viven la construcción del género.

Frequentadoras de academias de ginástica para mulheres e tradição familiar: subordinação ou emancipação? / Frequentadoras de academias de gimnasia para mujeres y tradición familiar: subordinación o emancipación? / Women who use women-only gyms and family traditions: subordination or emancipation?

Resumo Esta pesquisa, de natureza qualitativa, objetiva desvelar algumas das complexas estruturas de tensão presentes na trajetória de mulheres nos espaços sociais em que processos de subordinação e de emancipação podem emergir. Vinte e três frequentadoras de três academias de ginástica exclusivas para mulheres foram entrevistadas. Para tratamento dos dados coletados foi utilizada a análise de conteúdo. Concluímos que: (a) na correlação de forças que levaram algumas das entrevistadas a optarem pela academia destinada à mulher, os ciúmes de maridos e namorados tornaram-se representativos; (b) as mulheres que compõem nossa amostra demonstram investir na vida profissional e na construção de uma identidade social associada ao trabalho. Decerto, as identidades profissional, domiciliar e materna reivindicam espaço no corpo das mulheres entrevistadas e nos levam a perguntar: lidamos com um movimento que mostra uma mulher não assujeitada à moral patriarcal que flerta, em certo sentido, com valores da tradição familiar?

Resumen Esta investigación, de naturaleza cualitativa, objetiva desvelar algunas de las complejas estructuras de tensión presentes en la trayectoria de mujeres en los espacios sociales en que procesos de subordinación y de emancipación pueden emerger. Veintitrés frequentadoras de tres academias de gimnasia exclusivas para mujeres fueron entrevistadas. Para el tratamiento de los datos recogidos se utilizó el análisis de contenido. Llegamos a la conclusión de que: (a) en la correlación de fuerzas que llevaron algunas de las entrevistadas a optar por la academia destinada a la mujer, los celos de maridos y novios se hicieron representativos; (b) las mujeres que componen nuestra muestra demuestran invertir en la vida profesional y en la construcción de una identidad social asociada al trabajo. En definitiva, las identidades profesionales, domiciliar y materna reivindican espacio en el cuerpo de las mujeres entrevistadas y nos llevan a preguntar: ¿lidiamos con un movimiento que muestra una mujer no sumisa a la moral patriarcal que coquetea, en cierto sentido, con valores de la tradición familiar?

Abstract This qualitative research aims to unveil some of the complex tension structures seen in the trajectories of women in social spaces where subordination and emancipation processes may emerge. We have interviewed twenty-three women who use three women-only gyms. Content analysis was used for the treatment of the collected data. We have reached the following conclusions: (a) in the correlation of forces that led some of the interviewees to choose women-only gyms, the jealousy of husbands and boyfriends has become a representative factor; (b) the women in the sample demonstrated to invest in their professional lives and in the construction of a social identity associated to work. Undoubtedly, the professional, household and maternal identities claim for a space in the bodies of the women interviewed, which makes us question: do we deal with a movement that shows women who are not subject to the patriarchal moral values but who, to a certain extent, flirt with family traditional values?

SEDENTARISMO NA ADOLESCÊNCIA E FATORES DETERMINANTES / PHYSICAL INACTIVITY IN YOUTH AND DETERMINANTS FACTORS / SEDENTARISMO EN LA ADOLESCENCIA Y FACTORES DETERMINANTES

Objetivo: este artigo tem como objetivo analisar o enfoque de pesquisas científicas voltadas para a temática do sedentarismo na adolescência e seus fatores determinantes. Métodos: realizou-se um levantamento dos artigos científicos disponíveis nos sites Bireme e Scielo entre os anos de 2003 e 2010 enfocando a temática do sedentarismo na adolescência, o que define um modelo de investigação. Resultados: constatou-se que, em se tratando dos 29 artigos investigados, os fatores comportamental, nutricional e econômico foram os de maior incidência como determinantes do sedentarismo na adolescência. Por outro lado, os fatores demográfico, ambiental, midiático, sociocultural e sociodemográfico, também apareceram como fatores determinantes, porém, em menor quantidade e quase sempre associados aos fatores comportamental, nutricional e econômico. Conclusão: mediante as discussões realizadas neste estudo, acreditamos que essa área de conhecimento apresenta um espaço aberto para investigações envolvendo as mais variadas vertentes.

Objective: this article has as objective to analyze the focus on scientific searches to the thematic of the Physical inactivity in youth and determinants factors. Method: we conducted a survey of scientific articles available in the Bireme and Scielo sites between the years 2003 and 2010 focusing on the issue of physical inactivity in adolescence, which defines a model of research. Results: it was found that, in the case of the 29 articles investigated, behavioral, nutritional and economic factors had the highest incidence and determinants of physical inactivity in adolescence. On the other hand, demographic, environmental factors, media, socio-cultural and sociodemographic, also appeared as determining factors, but fewer and often associated with behavioral, nutritional and economic factors. Conclusion: through the discussions in this study, we believe that this area of knowledge presents an open space for investigations involving the various aspects.

Objetivo: este artículo tiene como objetivo analizar el foco de la investigación científica centrada en el tema de la falta de actividad física en la adolescencia y sus determinantes. Método: hemos llevado a cabo un estudio de los artículos científicos disponibles en los sitios BIREME y Scielo entre los años 2003 y 2010 se centra en la cuestión de la falta de actividad física en la adolescencia, que define un modelo de investigación. Resultados: se encontró que, en el caso de los 29 artículos investigados, factores de comportamiento, nutricionales y económicos tuvieron la mayor incidencia y factores determinantes de la falta de actividad física en la adolescencia. Por otro lado, los factores demográficos, ambientales, medios de comunicación, socio-culturales y socio-demográfica, también aparecieron como factores determinantes, pero menos y, a menudo asociados con factores de comportamiento, nutricionales y económicos. Conclusión: a través de las discusiones en este estudio, creemos que esta área del conocimiento presenta un espacio abierto para investigaciones relacionadas con los distintos aspectos.

A educação física como território de demarcação dos gêneros possíveis: vivências escolares de pessoas travestis, transexuais e transgêneros / Physical education as a territory to possible gender establishment: school experiences of transvestites, transexuals and transgender people / La educación física como territorio de demarcacion de los géneros posibles: vivencias escolares de personas travestis, transexuais y transgéneros

A Educação Física escolar interpretada através das vivências de pessoas que ultrapassam e/ou vivem nas fronteiras do gênero é o foco deste estudo. Destaca reflexões desencadeadas pelas análises do folder "A travesti e o[/a] educador[/a]" - sobre a inserção desses sujeitos na aula de Educação Física, correlacionado a fontes bibliográficas, entrevistas realizadas e questionários aplicados a professoras travestis, transexuais e transgêneros brasileiras. Concluiu-se que, não diferente da escola como um todo, a Educação Física é também um espaço que exalta a incoerência entre a realidade do cotidiano educacional e as normativas que determinam a escola como gestora da inclusão.

The Physical Education class at school interpreted through the experiences of the people who go beyond and/or live on the borders of gender is the focus of this study. It highlights considerations triggered by the analysis of the folder "A travesti e o[/a] educador[/a]" ­ about the insertion of these subjects in the Physical Education class ­, correlated to bibliographic sources, interviews and questionnaires given to transvestite, transexuals and transgender brazilian teachers. It was concluded that, not unlike the school as a whole, Physical Education is also a space that exalts the incoherence between the reality of the educational routine and the norms that determine the school as a manager of inclusion.

La Educación Física escolar interpretada a través de las vivencias de personas que ultrapasan y/o viven en las fronteras del género es el foco de este estudio. Destaca reflexiones desencadenadas por los análisis del folder "A travesti e o[/a] educador[/a]" - acerca de la inserción esos sujetos en la clase de Educación Física -, mesclado con fuentes bibliográficas, entrevistas realizadas y cuestionarios aplicados a la profesoras travestis, transexuais y transgéneros brasileñas. Se concluyó que, no diferente de la escuela em general, la Educación Física es también un espacio que exalta la incoerência entre la realidad del cotidiano educacional y las normativas que determinan la escuela como gestora de la inclusión.

Dança na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1979-2014) / The dance on the Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1979-2014) / Danza en la Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1779-2014)

Este estudo objetiva analisar como o tema dança tem sido abordado na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), destacando qual vertente predominou nas suas publicações desde sua criação em 1979 até 2014. Trata-se de uma pesquisa indireta de caráter bibliográfico e abordagem quanti-qualitativa. Foram encontradas na RBCE cinquenta e três publicações que salientaram a temática dança. Identificou-se que a dança aparece de forma tímida no contexto geral da RBCE, tendo como enfoque predominante a relação dança e educação. Sobre essa relação, os conflitos apresentados pelos/as autores/as não se distanciam dos vivenciados nos dias atuais, dificultando sua inserção de forma efetiva na escola.

This study analyses how theme dance has been approached in the magazine Revista Brasileira de Ciências do Esporte. (RBCE), since its creation in 1979 until 2014. It is an indirect search of bibliographic aspect and quantitative and qualitative approach. Were found in (RBCE) fifty-three publications about the theme. It was identified that the dance appears on a discreet form in the general context of RBCE, having as predominant point its relationship with the education. About this relationship, the conflicts presented by the authors are not far from those experienced nowadays, making it difficult to insert effectively in school.

Este estudio analiza como el tema danza ha sido abordado en el periódico Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) desde su creación en 1979, hasta 2014. Se trata de una investigación indirecta, de carácter bibliográfico y abordaje quanti-cualitativa. Cincuenta y tres publicaciones sobre el tema fueron encontradas en la RBCE. Se identificó que el tema danza aparece de forma tímida en el contexto general de la RBCE, teniendo enfoque predominante su relación con la educación. Sobre esa relación, los conflictos presentados por los/las autores/las no están lejos de aquellos vivenciados em la actualidad, dificultando su inserción efectiva en la escuela.